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那天跟衫子一道，就那么傻傻的看着那几条龙在湖面上奔驰
果然忘怀了功夫
想让儿童过上安居乐业，高枕无忧的好生存，这是一切家长的共专心愿
然而，即使用如许的本领刺激儿童，我感触有些不当，以至再有心腹之患
由于这么做，不确定能到达家长想要的功效，有的还大概事与愿违
固然已经相互之间很熟习，然而此刻却多了一层隔膜，QQ上会见只剩下一个大略的“迩来好吗？”“恩，还好……”就那么，没有下文了
很多功夫都是开着QQ，看着那么多的伙伴在线，却只会对着屏幕发愣
由于，不领会说什么…多长功夫没和伙伴们发短信了？多长功夫没和伙伴们挂电话了？又多长功夫没约上几个心腹出来聚聚了？……偶然发条短消息，也是逢年逢年过节的功夫，安慰一下，歌颂一下
是什么，让大师越来越冷淡了；是什么，让大师越来越淡薄了；是什么，让已经相互之间很要好的伙伴，此刻纵然见了面也没有什么话说了？
我的回忆里也早已火星儿四溅
我不得不对我的角色进行重新定位，我不喜欢所谓“帝王”的感觉，我不是在朝堂上，龙案前
一把破藤椅，一张面色模糊的旧桌子和我组合在一起，形成一种很亲切的民间味道
我的面前放着五十多本作业
不错，是五十多本，它们正好是一个班的人数
它们堆叠在我面前，像一座小山一样
每天晚上，我必须征服它，翻越它
这并不容易，不过也并不枯燥
让我试着这样来描绘：这是一本作业，细细一看，却又像是一个神秘的匣子
打开一本作业也就是开启一个匣子，开启一个匣子也就是揭开一个谜底——这很有趣，对任何一个稍具好奇心的人来说，猜谜和揭开谜底都是有趣的！而作为学生的作业本，谜底其实本身还是一个谜，因为他们是以作业的方式
作业是暗哑的，他们有些害羞，害怕直接和我对话，就以暗哑的作业的方式
当然，也可能是他们喜欢和我捉迷藏
他们把秘密藏在这小小的匣子里，他们不说破，让我自己去捕捉
我打开匣子，红水笔是我的钥匙，红水笔因而必须小心谨慎，一把钥匙开一把锁
我已经打开匣子了，现在让我们来看看，匣子里是密密麻麻的文字和标点，有时候也有空格（这是一些隐藏得更深的秘密）
我开始拔拉，用红水笔，也就是钥匙
文字们在我的拔拉下东躲西藏，滑溜得像一条条小泥鳅
他们努力地闭着嘴，不说话，但终于忍不住，破齿一笑，秘密就珠玉一般从他们的口中纷纷跌落，大珠小珠落玉盘