杠牌
玩牌时，自己手中有三张一样的牌，然后又自摸起一张同样的牌
这四张同样的牌扑倒放在桌尾，一张暗扑三张明扑
然后从所有待摸的牌最尾巴上摸最后上面一只牌放在自己的牌中，再打出一张不要的牌
如果没有及时补章，则暗杠无效，最后不作为计牌依据
暗杠有效时，其他三玩家要给暗杠者二等牌资
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欢迎铁脚玩家来玩，
我不敢回家，爸爸知道这些后肯定会打死我的，万念俱焚的时候我想到了刘老师，我想刘老师现在该回来了，该给刘老师打个电话，只有刘老师才能救自己
我打了刘老师的手机
刘老师很快下来了，我的眼泪也马上要汹涌而出了
二姐在地头喊我出去喝口水歇歇，听着那熟悉的声音遥远的穿过密密的玉米地，我的心猛的一颤，泪没来由的落了下来
其实，二姐不应该是这片玉米地的主人，她该是在城里上班的啊......
十四晚间，主干道提前熙熙攘攘，各个路口全部封锁，只允许行人通过，车辆一律绕道而行
零零散散的花灯，沿着沿江路逐次点亮，在为十五晚上排演
心急火燎的人们，眼巴巴地挤来挤去，花灯下围得密不透风
人人脸上眉飞色舞，七嘴八舌地议论纷纷，顾自品评花灯优劣，未酒醉而陶陶然
传世的墨迹中数量颇丰的便是那些毛笔书就的手札了
王羲之的《兰亭序》高古冠今，笔法精妙，可是我们所见的也只是唐人的摹本，真迹早被唐太宗带入坟墓作了他的陪葬，至今不见天日
倒是王羲之的一些手札，幸运地经历了千年的风雨而留存至今，泛黄的纸本上，流转的草书传递着或悲或喜的心情，就这么轻轻的几片碎纸，就这么淡淡地几处墨痕，在我们看来，犹如还原了一个真实的时代，也还原了一个真实的王羲之，让我们赞叹并深思
历史的足迹，也在这跨越千年的对话中变得异常鲜活而生动
让人心生微词的是那些历代的皇帝，仿佛怕后人不知道这些金贵的墨宝曾被他们朝夕把玩，于是在处处的空隙盖了大量的收藏鉴赏印章，就如同一个健全的身体，突然生了满身的疮癣，真正的大煞风景
，六一儿童节才是最热闹的
比如扭秧歌，同学们都穿着白上衣（有各种白），戴着红领巾，还用油彩打了红脸蛋，手里执着个红布带，在“嘟嘟”的哨子的指挥下，上下挥舞着，左右前后扭着，十分买力
我和哥哥没有扭秧歌，参加的是打花棍
花棍是我们自己做的，把四尺长的直木棍用颜料一节节涂成红黄绿蓝等色，两端包上红布，绑上铜铃铛，就算是做好了
打花棍的方法是，每往前走两步，在两肩这个部位左右撞一下，然后一个小跳，花棍朝身后打去，正好打在弹起的脚上
极有节奏的铃铛发出“呛啷、呛啷、呛啷啷”的声音十分好听
那时大人们在地里劳作，他们站在山上，停下手中的活计，看着我们的表演，心里也是乐呵呵地
除了上课，我们还可以帮队里干一些简单的农活，比如在生产队刨洋芋时，我们去帮着拾洋芋
但最喜欢去扳向日葵
在生产队里的最平整的一块五六十亩大的地里，全种的是向日葵
夏天开花时节，一大片金灿灿的黄，象是铺开来的绸缎
“向日葵，花儿黄，朵朵花儿向太阳”是当时正统的校园儿歌，我和同学常坐在地埂边看着它们，总奇怪它们为什么能够把身子扭转半个圆，要跟着太阳跑
秋季，麦子收完后，紧接着收向日葵
队里还要收豌豆，葫麻等作物，便叫学生们去收向日葵
我们二三十个人，撒到那么大的地里，不一会就不见了人
只听见撕扯葵花头的声音
高兴就高兴在，我们可以尽情地吃这个平时难以吃上东西----生产队里的经济作物，一般是不允许吃的，如果是大人收，不知要被吃掉多少
这一年，我们正在扳葵花，老师一脸沉重，刚哭过的样子，说，“我们敬爱的毛主席逝世了”
虽然第一次听“逝世”这个词，但很快明白了它的意思，就怀里抱着向日葵，放声哭了起来
如今，村学已经走远
但这个曾经的村学，却仍然是村子里的文化体育活动中心
我站在这里，虽然找不到过去的痕迹，但却能唤起对过去的那些美好记忆
